Seguidores

miércoles, diciembre 29, 2010

LA SILLITA Y EL PERSIANERO

.
.

Marta aborrecía ver todas las mañanas en la habitación de su hijo la sillita de colores con la pata rota. Un día decidió poner fin a tan incómoda situación. Tomó la silla y su pata, las introdujo en una bolsa cualquiera y bajó decidida a la calle; encaminando sus pasos a un local donde pondrían fin a sus tribulaciones.
El artesano que le abrió la puerta y le preguntó el motivo de su visita, le intentó explicar que él era un persianero y que los persianeros desde sus orígenes sólo reparan e instalan
persianas. Marta, tras unos instantes de bloqueo, insistió en que no soportaba, ni un día más, la visión de la malograda sillita de colores coja empañar la armonía de la habitación
de su niño. Se marchó victoriosa sin la sillita, ante el estupor de nuestro persianero, con la promesa de volver a la mañana siguiente a por ella.
Así fue que, tras un relajado desayuno y una refrescante ducha, se personó puntual frente al local del persianero. Éste acudió a la llamada del timbre y le preguntó qué deseaba. Marta sonrió y le reclamó la sillita de colores.
Nuestro artesano le explicó que él era un honrado persianero y que por lo tanto era imposible que tuviera una sillita para reparar, por lo que le invitó a abandonar su taller.
.
.

FARINELLI EL CASTRADO

sábado, diciembre 25, 2010

GREGORIO MARAÑÓN





"El hombre que no duda es un peligro para los
demás."


Gregorio Marañón (médico y pensador español)

EVANGELIO APÓCRIFO DEL PSEUDO MATEO. NACIMIENTO DE JESÚS



Y José había ido a buscar comadronas. Mas, cuando
estuvo de vuelta en la gruta, María ya había parido
a su hijo. Y José le dijo: Te he traído dos comadronas,
Zelomi y Salomé, mas no osan entrar en la gruta a
causa de esta luz demasiado viva. Y María, oyéndolo,
sonrió. Pero José le dijo: No sonrías, antes sé prudente,
por si tienes necesidad de algún remedio. Entonces
hizo entrar a una de ellas. Y Zelomi, habiendo entrado,
dijo a María: Permíteme que te toque. Y, habiéndolo
permitido María, la comadrona dio un gran grito y dijo:
Señor, Señor, ten piedad de mí. He aquí lo que yo nunca
he oído, ni supuesto, pues sus pechos están llenos de
leche, y ha parido un niño, y continúa virgen. El nacimiento
no ha sido maculado por ninguna efusión de sangre,
y el parto se ha producido sin dolor. Virgen ha concebido,
virgen ha parido y virgen permanece.
Oyendo estas palabras, la otra comadrona, llamada Salomé
dijo: Yo no puedo creer eso que oigo, a no asegurarme por
mí misma. Y Salomé, entrando, dijo a María: Permíteme
tocarte, y asegurarme de que lo que ha dicho Zelomi
es cierto. Y, como María le diese permiso, Salomé adelantó
la mano. Y, al tocarla, súbitamente su mano se secó, y
de dolor se puso a llorar amargamente y a desesperarse,
y a gritar: Señor, sabes que siempre te he temido, y he ayudado
a los pobres sin pedir nada a cambio, y que nunca he
despachado a un menesteroso con las manos vacías. Y he
aquí que me veo desgraciada por mi incredulidad, y por
dudar de vuestra virgen.
Y, hablando así, un joven de gran belleza apareció a su lado,
y le dijo: Aproxímate al niño, adóralo, tócalo con tu mano, y
él te curará, porque es el salvador del mundo, y de cuantos
esperan en él. Y tan pronto como ella se acercó al niño
y lo adoró y tocó los lienzos en los que estaba envuelto, su
mano fue curada
.

martes, diciembre 21, 2010

lunes, diciembre 20, 2010

Y MIENTRAS TANTO...



..."Sus señorías" se blindan una jubilación "especial".
En este punto no hubo disputas entre los partidos.
¡ Qué asco dan los políticos y que ciegos estamos los
ciudadanos!



EN ESTAS MANOS ESTÁN NUESTRAS PENSIONES...



Un escalofrío recorre mi espalda la oir a la portavoz del PSOE
en la comisión del Congreso que debate el futuro de las

pensiones. No tiene pérdida. Primero veréis una "perlita"
grabada el otro día en el Parlamento. Posteriormente, un
gracioso vídeo del "Piraña" con la voz de la señora Chamoso.





miércoles, diciembre 15, 2010

CANON EOS 5D MARK II -RETRATOS



He llegado a este vídeo buscando la calidad de grabación
de la Canon EOS 5D MARK II.
Mientras lo disfrutaba, he encontrado algo común en todos
los rostros. Os invito a que me digáis si a vosotros os pasa
lo mismo. Si es así, decidme cual es, en vuestra opinión, ese
común denominador. No vale decir que están en blanco y negro.


lunes, diciembre 13, 2010

EL LIBRO DE EXETER- ACERTIJO 25



Soy una criatura maravillosa: objeto de deseo para las mujeres;
servicial para los vecinos. No hago daño a ningún ciudadano, excepto
a mi asesino. Mi tallo está erecto y es largo-en la cama estoy de pie- y
peludo en la parte baja (no diré dónde). Algunas veces la hermosa
hija de un campesino se atreve, moza orgullosa a echarme la mano.
Ataca mi rojez, saquea mi cabeza, y me confina en un lugar estrecho.
La que así me maltrata, esta mujer de ensortijados bucles, muy
pronto sentirá el efecto de su encuentro conmigo, se le humedecerán
los ojos.
¿ quién soy?

Acertijo 25 del Libro de Exeter (Inglaterra año 950 d.c.)

EDITH PIAF - LA FOULE

viernes, diciembre 10, 2010

EVOLUCIÓN DE LA ENSEÑANZA EN ESPAÑA



1) Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

2) Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

3) Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts . ¿Cuál es la ganancia?

4) Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:
Un leñador cambia un carro "P" de leña por un conjunto "M" de monedas.
El cardinal del conjunto "M" es igual a 100. y cada elemento vale 1.
Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del conjunto "M". El conjunto "F" de los gastos de producción comprende 80 puntos gordos del conjunto "M".
Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto "M", estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a la cuestión siguiente:
¿Cuál es el cardinal del conjunto "B" de los beneficios?
Dibuja "B" con color rojo.

5) Enseñanza L O G S E :
Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 pts . Los gastos de producción se elevan a 80 pts , y el beneficio es de 20 pts .
Actividad: subraya la palabra "leña" y discute sobre ella con tu compañero

6) Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 pts . El costo de producción de ese carro de leña es de 80 pts . Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
( 20 pts ) ( 40 pts ) ( 60 pts ) ( 80 pts ) ( 100 pts ).

7) Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20 €.
¿Es correcto?
(Si) (No).

8) Enseñanza de matemáticas en 2008:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de producción de ese carro de leña es de 80 €.
Si Ud. sabe leer coloque una X en los 20€ que representan la ganancia.
(20 €) (40 €) (60 €) (80 €) (100 €).

9) Enseñanza de matemática curso 2009/10:
No hay que preocuparse si no saben responder el ejercicio anterior: llevarán a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de que la pregunta es de alta dificultad.
Además, también se puede utilizar, como elemento de apoyo, chuletas, libro o cualquier método o sistema para copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni suspendido, ya que, según la Universidad de Sevilla, están en su derecho.

jueves, diciembre 09, 2010

DISCURSO DE MARIO VARGAS LLOSA EN LA RECEPCIÓN DEL NOBEL



Por favor, que alguien incluya este canto a la literatura, a la libertad
y a la vida, como texto de estudio en la educación secundaria española.


martes, diciembre 07, 2010

domingo, diciembre 05, 2010

VERANO DEL 78 - YANN TIERSEN

EL CAOS


Dominique Simonnet: El comienzo de nuestra historia,
el origen del universo del que nos habla la ciencia hace
algunos años, es una explosión de luz en la noche de los
tiempos. Pero antes de interesarnos en este fenómeno,
no podemos dejar de preguntarnos por lo que había
antes.
Hubert Reeves: Cuando uno evoca el comienzo del
universo, choca inevitablemente con el vocabulario.
La palabra origen nos indica un acontecimiento que
se sitúa en el tiempo. Nuestro origen personal, por
ejemplo, es el momento en el que nuestros padres
hicieron el amor y nos concibieron. Hay un antes y
un después. Podemos fecharlo, inscribirlo en el hilo
de la historia. Y aceptamos que el mundo existía antes
de ese instante.
D.S.: Pero en el otro caso hablamos del origen de los
orígentes, del primerísimo...
H.R.:Esa es, precísamente, la gran diferencia. No se lo
puede considerar un suceso semejente a los otros. Nos
encontramos en la situación de los primeros cristianos,
que se preguntaban qué hacía Dios antes de crear el mundo.
La respuesta popular era: "¡Prepara el infierno para los
que hacen la pregunta!"... San Agustín no estaba de acuerdo.
Advirtió la dificultad de esa pregunta, que suponía que el
tiempo existía antes de la creación. Y respondió que la
creación no sólo era de la materia, sino también del tiempo,
un punto de vista bastante cercano al de la ciencia moderna.
Espacio, materia y tiempo son indisociables. Aparecen
juntos en nuestras cosmologías. Si hay un origen del universo,
también lo es del tiempo. El antes, por lo tanto, no existe.

Del libro: "La historia más bella del mundo"

viernes, diciembre 03, 2010

JUAN NO TENÍA A NADIE...



Juan no tenía a nadie para contarle sus problemas y que así
estos perdieran peso. Un día decidió ir a correr al parque
para sudarlos. Casualmente, esa misma tarde comenzó
el invierno. Juan volvió a casa acompañado por una aguda
musiquilla, producida por el tintineo de sus problemas, convertidos
en témpanos de hielo que le colgaban de la ropa.
.
.

jueves, diciembre 02, 2010

LA AVISPA ASIÁTICA


Ya sobrevuela los cielos de Guipúzcoa la enorme avispa asiática.
Ha llegado procedente de Francia adonde llegó de China en el
año 2004. Esta criatura temible, de tres centímetros de largo,
gusta de acercarse a las colmenas de nuestras abejas de miel,
a las que decapita y devora sin prisa pero sin pausa. Unos pocos
de estos recientes insectos inmigrantes, son capaces de destruir
miles de abejas y acabar con su colmena en unos días. En su
Asia original, las abejas lograron, hace varias generaciones,
planterles cara. Pero ¿ cómo lo consiguieron si les superan en
tamaño y fuerza?. Pues veréis, cuando las abejas les ven merodear
su colmena les rodean formando una pelota compuesta de miles
de ejemplares y consiguen que la temperatura interior, donde
se encuentra la intrusa, alcance los 45 grados. Las matan de
calor. Lo gracioso del tema es que en Europa nuestras abejas
de miel todavía no conocen este sistema defensivo. Va a ser
curioso comprobar cuanto tiempo tardan en aprenderlo.
Sólo nos queda esperar sentados y observar.